Este Blog está destinado a profesionales que trabajan con alumnos con Síndrome de Asperger, podrán encontrar materiales convencionales y tecnológicos para el tratamiento de esta discapacidad psíquica.
Quiero
compartir algunos tableros de comunicación,
como materiales convencionales elaborados por pictogramas del sistema ARASAAC
muy útiles para la comunicación y el aprendizaje de actividades básicas de la
vida diaria.
Suelen tener forma rectangular y sirven de base o soporte para que el niño coloque los símbolos que va adquiriendo.
Respecto a la forma de indicación de los mismos, decir que podemos distinguir entre:
Selección directa: el niño accede de forma directa, señalando o pulsando los símbolos.
Exploración o
búsqueda: la ayuda técnica o persona de apoyo va presentando las
diferentes opciones hasta que el niño indica de alguna manera que se ha
encontrado el signo que se buscaba.
Selección
codificada: cada signo gráfico tiene un código, el niño selecciona por
exploración el signo deseado, con o sin ayuda técnica.
En
la página oficial de ARASAAC, en la pestaña de
Materiales, podéis encontrar infinidad de ellos.
Tablero del Dolor
Tablero del Aseo
Tablero de Chucherias
Tablero del Clima
Tablero de Aves Domésticas
Considero
que cuando los recursos son limitados, recurrir a los tableros de comunicación
como elemento para compensar las dificultades de comunicación y lenguaje es muy
útil, ya que no es siempre posible acceder a aplicaciones o sistemas de
última tecnología.
¿Quién no ha visto alguna vez algún títere o marioneta?
En este post quiero proponeros estas figuras como material
para emplear en vuestras aulas. Son un medio de expresión y de creación, que además
consiguen captar la atención de nuestros alumnos a través de sus
representaciones o relatos de todas las historias que queramos imaginar.
¿Qué beneficios ofrecen?
Desarrollar la creatividad y la imaginación
Establecer un diálogo de tú a tú, desarrollando la
comprensión
Comunicar sentimientos y emociones
Estimulan la capacidad de atención y concentración del niño
Además es un material muy sencillo de elaborar y se pueden
hacer de diferentes materiales como fieltro, tela o cartón. También se pueden
comprar en tiendas especializadas en material didáctico.
Quiero compartir un video elaborado por AFANYA- TGD, es una asociación sin ánimo de lucro, de reciente formación en
diferentes municipios de la zona Sur de la Comunidad de Madrid, que se
forma con el objetivo de cubrir todas las necesidades, tanto de las
familias, como de las personas afectadas por el autismo.
Os recuerdo que dentro del Espectro Autista distinguimos varios tipos de autismo muy diferentes entre ellos:
Trastorno Autista (autismo clásico), Síndrome de Rett, Síndrome de Asperger, Trastorno Desintegrativo Infantil y Trastorno Generalizado del Desarrollo no especificado.
En este video podemos observar como la profesora de apoyo trabaja con un alumno con TEA y los materiales convencionales que usa para ello, siempre usa el apoyo visual para trabajar con el alumno todas las áreas.
Espero que os sea de utilidad.
¿Qué os parece tanto la aptitud como la actitud que muestra la profesora?
El uso de TABLAS CON DIBUJOS que se puedan pegar y despegar mediante velcro, por ejemplo, también son muy útiles para que el niño con SA siga las reglas de comportamiento más adecuadas a cada situación. La elaboración de un tabla de este tipo en el contexto educativo, nos permitirá trabajar con el niño reglas como que hay que mantener silencio o que hay que levantar la mano para hablar.
Recordemos que los niños con SA son aprendices visuales, y la utilización de esta tabla les es muy útil para ver los logros conseguidos y los que aún quedan por conseguir.
El empleo de apoyos visuales en cualquier proceso de
enseñanza es muy positivo.
Los alumnos con SA
destacan por ser buenos “pensadores ". Procesan, comprenden y asimilan
mejor la información que se les presenta de manera visual. Por ello es importante emplear apoyos visuales con estos
alumnos en cualquier situación de enseñanza, aprendizaje académico o de
habilidades de la vida diaria.
Un ejemplo de estos apoyos visuales puede ser UN HORARIO, el
cual pueden elaborar ellos mismos con dibujos hechos a mano o con fotografías reales
de la actividad, el horario puede ir
acompañado de la hora a la que se realiza la actividad y también opcionalmente
de la palabra que designe la actividad.
El uso del horario como apoyo visual puede ser válido tanto
para planificar las actividades de casa como las clases del colegio.
