Importancia de introducir las TIC

Que las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación son una gran vía para aumentar nuestros conocimientos es algo evidente, a través de las TIC se puede despertar una motivación muy significante en todos los alumnos, además de lograr un aprendizaje más autónomo e independiente.

Las TIC "enganchan", y si sabemos aprovecharlas con nuestros alumnos, conseguiremos grandes beneficios y resultados positivos en sus aprendizajes. A través de las TIC podemos subsanar dificultades en la comunicación y en las habilidades sociales de los alumnos con SA, pero ¿cómo darlas buen uso?

Para conseguir resultados positivos, hay que partir de la concienciación sobre la necesaria reformulación de las metodologías empleadas en el aula, y por tanto, un compromiso afianzado por parte del profesorado y demás miembros que intervienen en la enseñanza de los alumnos. El profesorado debe recibir formación permanente y continuada, lo que le permitirá saber usar las TIC para lograr una sociedad donde todos los sujetos puedan estar integrados en ella.

Los alumnos que no logren adquirir los conocimientos básicos para poder utilizar las TIC quedarán excluidos del nuevo paradigma de la sociedad de la información.

Fuente de imagen:

• http://www.camtic.org/wp-content/uploads/2012/03/Internet-mundo-mouse2-150x150.jpg

Principios a tener en cuenta con personas que presentan SA

Como ya sabéis, existe una gran variedad en las necesidades educativas que pueden presentar los alumnos con SA, por lo que también debe existir una gran variedad de respuestas educativas.

Para satisfacer las necesidades educativas especiales de estos alumnos, debemos tener en cuenta una serie de principios:

• Una adecuada acomodación del entorno del niño, donde se promociones sus habilidades, nos conducirá al éxito en el trabajo y promoción de los mismos.
• No debe existir un diagnóstico genérico para todos los niños con SA, si no que cada caso se debe basar en las necesidades específicas de cada alumno.
• Las escuelas ordinarias deben dar una respuesta adecuada a las necesidades de estos alumnos, siempre dentro del marco establecido por la normativa para la atención de alumnos con necesidades educativas especiales.

Fuente bibliográfica:

• Thomas, G., Barrat, P., Clewley, H., Joy, H., Potter, M. y Whitaker, P. (2002). El síndrome de Asperger. Estrategias prácticas para el aula. Vitoria: Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco.

Fuente de imagen: 

• http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/inpermar/files/2012/02/family2-300x200.jpg

¿Derriba o crea barreras?

Voy a introducir el concepto de “brecha digital”, el cual no solo alude a las dificultades de acceso a las nuevas tecnologías por parte de las clases mas bajas económica y socialmente, si no que alude a todas las personas con dificultad para acceder a este recurso por cualquier circunstancia, ya sea económica o a causa de una discapacidad.

El uso de las TIC se ha convertido en una herramienta muy útil en educación y en la comunicación, ahora es tarea del ser humano su buen uso, un uso que ofrezca igualdad de oportunidades, y es aquí donde aparecen las dificultades ya que no existe una igualdad de acceso.

Que las ventajas de las nuevas tecnologías son innumerables está claro, tanto con alumnos con o sin discapacidad, pero ¿sabemos sacarlas su máximo partido cuando tenemos que usarlas con alumnos que presentan alguna discapacidad? No solo consiste en que los alumnos con Síndrome de Asperger (o con cualquier otra discapacidad) se beneficien de las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías, si no que anteriormente hay que diseñar medios específicos adaptados a sus necesidades para lograr ese beneficio, ya que si no sólo conseguiremos alejarnos del modelo de escuela inclusiva, diferenciando más a estos alumnos del resto.

No hay que olvidar que el objetivo de las tecnologías es hacernos la vida más fácil a TODOS los que las usamos.

Fuente bibliográfica:

• Gento Palacios, S. (2010). Materiales convencionales y tecnológicos para el traamiento educativo de la diversidad.  Madrid: UNED.

Fuente de imagen:

• http://misstsocial.files.wordpress.com/2013/08/brecha-digitalmundo.jpg